14
Sep
2022

เคล็ดลับ 10 ข้อที่ได้รับการสนับสนุนจากงานวิจัยเกี่ยวกับการเลี้ยงดูลูกในยุคดิจิทัล

ด้วยเวลาหน้าจอที่สูงในช่วงการระบาดของ Covid-19 นักการศึกษาสองคนให้คำแนะนำบางอย่าง

แม้ว่าจะยังไม่มีการศึกษาที่สำคัญที่ตีพิมพ์เกี่ยวกับระยะเวลาที่นักเรียนใช้ออนไลน์ในช่วงการระบาดใหญ่ของ Covid-19 ทุกข้อบ่งชี้ว่าคำตอบคือ “มากกว่า” ในยุคของ Social Distancing คำสั่งให้อยู่ที่บ้าน การเรียนออนไลน์ และการกลับไปเรียนแบบตัวต่อตัว การวิจัยมีความสำคัญมากกว่าที่เคย ซึ่งสามารถช่วยสอนเราถึงวิธีการเลี้ยงดูที่ดีในยุคดิจิทัล ประสบการณ์ก็สำคัญเช่นกัน สิ่งที่คุณรู้จากการสังเกตและจากประวัติส่วนตัวของบุตรหลานสามารถให้บริบทที่สำคัญสำหรับวิธีการใช้ข้อมูล

ในช่วง 15 ปีที่ผ่านมา ในฐานะครูสอนชั้นเรียนในสาขากฎหมายและประวัติศาสตร์ การสอนนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย วิทยาลัย และระดับบัณฑิตศึกษา เราได้ค้นคว้าวิธีที่คนหนุ่มสาวใช้เทคโนโลยี ในปี 2008 เราตีพิมพ์หนังสือเกี่ยวกับผลการวิจัยของเราโดยอิงจากการสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และแบบสำรวจที่เราและเพื่อนนักวิจัยทั่วโลกดำเนินการในชื่อว่าBorn Digital เพื่อแบ่งปันคำแนะนำในการเลี้ยงดูบุตรของเรา โดยอิงจากการวิจัย เราเพิ่งเผยแพร่The Connected Parent

ทุกวันนี้ คำตอบสำหรับครอบครัวส่วนใหญ่คือ “อย่าใช้หน้าจอเลย” ดังนั้นจึงเป็นเรื่องของสิ่งที่คุณสามารถทำได้เพื่อทำให้เวลาหน้าจอทั้งหมดมีประสิทธิผลมากขึ้น และปรับปรุงสุขภาพโดยรวม การเรียนรู้ และความเป็นอยู่ที่ดี ต่อไปนี้เป็นแนวคิดในการเลี้ยงดูบุตรสิบประการตามสิ่งที่การวิจัยบอกเรา

เวลาอยู่หน้าจอไม่ได้มีขนาดเดียว

เวลาอยู่หน้าจอนั้นเกี่ยวกับคุณภาพมากกว่าปริมาณ ในขณะที่ลูก ๆ ของเรากำลังซูมและ Snapchatting และ Tik Toking ผ่านปีการศึกษาที่มีแผลเป็นจากโรคระบาด แนวคิดที่ว่าเราจะกำหนดขีดจำกัดที่เฉียบแหลมเกี่ยวกับระยะเวลาที่พวกเขากำลังดูอุปกรณ์อยู่นั้นก็ยากที่จะจินตนาการเช่นกัน (และคุณกำลังวางโทรศัพท์เองจริงๆ หรือ เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนั้นในอีกสักครู่)

การวิจัยบอกเราว่าเวลาที่เด็กๆ ใช้ไปกับอุปกรณ์มีความสำคัญน้อยกว่าเวลาที่พวกเขาทำเมื่อเชื่อมต่อ แน่นอน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่ากฎสำหรับเวลาอยู่หน้าจอในบ้านควรแตกต่างกันไปตามอายุ ตัวอย่างเช่น เราแบ่งปันมุมมองของ American Academy of Pediatrics ว่าเด็กเล็ก เช่น อายุต่ำกว่า 2 ขวบ ไม่มีเหตุผลที่ดีที่จะเผชิญกับหน้าจอ และมีข้อเสียของการทำเช่นนั้น AAP และนักวิจัยคนอื่นๆ พบว่าการใช้เวลาหน้าจอมากเกินไปตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นส่งผลเสียอย่างยาวนานต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็ก ความสามารถในการอ่าน และความจำระยะสั้น ข้อยกเว้นประการหนึ่งที่เราทำเพื่อเจ้าตัวเล็กเหล่านี้คือการเชื่อมต่อกับปู่ย่าตายายหรือญาติคนอื่น ๆ บน FaceTime หรือ Zoom อีกด้านหนึ่ง เป็นที่ชัดเจนว่าคุณไม่สามารถจำกัดเวลาอยู่หน้าจอได้อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าส่วนใหญ่

ใช้ความเป็นส่วนตัวของข้อมูลอย่างจริงจังและแปลงประสบการณ์นั้นเป็นการพูดคุยกับลูกๆ ของคุณ

ให้ความสำคัญกับความเป็นส่วนตัวของข้อมูลมากกว่าที่คุณทำในตอนนี้ แล้วพูดคุยกับลูกๆ ของคุณ เมื่อถึงช่วงอายุสิบสองขวบ นั่นคือจุดที่พวกเขาเริ่มมีส่วนร่วมกับโซเชียลมีเดียเป็นประจำ ไม่ว่าคุณจะให้โทรศัพท์มือถือหรืออุปกรณ์อื่นในบ้านหรือนอกบ้าน จากการวิจัยที่เราทำที่ Youth and Media Lab ที่ Berkman Klein Center ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด เราพบว่าการปฏิบัติเป็นประจำหลายอย่างสามารถช่วยให้คนหนุ่มสาวพัฒนานิสัยด้านความเป็นส่วนตัวของข้อมูลที่ดีได้ ในขณะที่รัฐจำนวนมากขึ้นต้องการชั้นเรียนการรู้เท่าทันดิจิทัลบางรูปแบบ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่สามารถพึ่งพาโรงเรียนในการสอนทักษะด้านข้อมูลและนิสัยที่คนหนุ่มสาวต้องการได้ ทุกคนสามารถเข้าถึงเครื่องมือการสอนที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลเหล่านี้ได้ฟรีผ่านทางเว็บไซต์ Youth and Media Lab.

คนหนุ่มสาวทำผิดพลาดในการแบ่งปันข้อมูลมากเกินไปเกี่ยวกับตนเองทางออนไลน์ ตัวอย่างเช่น บางคนไม่คิดเพียงพอเกี่ยวกับผลที่ตามมาในระยะยาวของการแบ่งปันภาพของตนเองหรือมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่อาจเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ทำร้ายผู้อื่น แต่ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีทักษะในการเผชิญปัญหาที่ดีขึ้นและชาญฉลาดมากขึ้นเมื่อใช้โซเชียลมีเดียมากกว่าที่คุณคิด ในการสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์ เราสังเกตความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้และสอนซึ่งกันและกันเกี่ยวกับวิธีการสื่อสารออนไลน์ที่ชาญฉลาดโดยไม่สร้างปัญหาระยะยาวสำหรับตนเองหรือเพื่อน เป็นสิ่งสำคัญที่คุณจะต้องเข้าใจตรงกัน แบ่งปันเคล็ดลับและแนวทางปฏิบัติในขณะที่คุณทั้งคู่สำรวจโลกใหม่ของโซเชียลมีเดีย เกม และแอปพลิเคชันที่กระหายข้อมูลใหม่ๆ

ช่วยลูกของคุณพัฒนาทักษะด้านความปลอดภัย แต่อย่าให้ความกลัวเป็นแนวทางของคุณ

ความเป็นจริงของความเสี่ยงด้านความปลอดภัยออนไลน์นั้นแตกต่างไปจากที่สื่อกระแสหลักอาจเชื่อว่าเราทุกคน ความเสี่ยงที่จะพบกับใครบางคนที่จะทำร้ายร่างกายพวกเขา ซึ่งเป็นฝันร้ายที่สุดของผู้ปกครองในปัจจุบันนั้นต่ำกว่าเมื่อ 30 ปีที่แล้วมาก เป็นความจริงที่สถานที่ซึ่งคนหนุ่มสาวสามารถพบกับผู้ที่ทำร้ายพวกเขาได้ ส่วนหนึ่งย้ายจากสวนสาธารณะในพื้นที่ไปสู่พื้นที่ออนไลน์ แต่พื้นที่เหล่านี้มักจะเป็นที่ที่เด็กๆ รู้ว่าปัญหาอาจแฝงตัวอยู่

อันตรายที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งมากขึ้นที่คนหนุ่มสาว—โดยปกติในช่วงวัยรุ่นและวัยรุ่น—รายงานเกี่ยวข้องกับการกลั่นแกล้ง การกลั่นแกล้งทางออนไลน์มักจะเชื่อมโยงกับการกลั่นแกล้งแบบออฟไลน์อยู่เสมอ คนหนุ่มสาวที่มีแนวโน้มมากที่สุดที่จะถูกกลั่นแกล้งแบบออฟไลน์ รวมถึงเยาวชน LGBTQIA+ และผู้ที่มาจากชุมชนชายขอบอื่นๆ มีแนวโน้มที่จะถูกกลั่นแกล้งทางออนไลน์มากกว่า เป็นที่ถกเถียงกันถึงความแพร่หลายที่แน่นอนของการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต แต่ก็เพียงพอแล้วที่จะบอกว่าความเสี่ยงทางจิตวิทยามีจริงและมักจะเชื่อมโยงกับการปฏิบัติต่อกันในพื้นที่จริง ไม่ค่อยเป็นเพียง “การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต” การวิจัยโดยdanah boyd ของ Data & Society แสดงให้เห็นว่าคำว่า “การกลั่นแกล้ง” มีความเหมาะสมมากกว่าในแง่ที่ว่าอันตรายทางจิตใจมีแนวโน้มที่จะข้ามสื่อ เวลา และพื้นที่

คุณอาจพิจารณาทำตามกฎง่ายๆ บางอย่างในครอบครัว หนึ่งคืออย่าใช้เว็บไซต์หาคู่ออนไลน์จนกว่าจะถึงอายุที่กำหนด—เช่น 18. และเนื่องจากเรารู้ว่าผู้ที่ถูกรังแกมักจะรังแกผู้อื่นมากกว่า ให้ความเมตตาเป็นค่านิยมของครอบครัวโดยยืนยัน ค้นหาวิธีฝึกฝนคุณค่านี้ทางออนไลน์รวมถึงการโต้ตอบในอวกาศทุกประเภท

ทำทีละอย่าง ไม่มีสิ่งที่เรียกว่ามัลติทาสกิ้ง

ทำสิ่งเดียวในแต่ละครั้ง ทำงานหลายอย่างพร้อมกันไม่ได้ เนื่องจากเด็กจำนวนมากเติบโตขึ้นมาโดยใช้อุปกรณ์เป็นเวลานานในแต่ละวัน เมื่อถึงมัธยมต้นและมัธยมปลาย พวกเขามักจะคิดว่าตนเองสามารถทำงานหลายอย่างพร้อมกันได้ แต่ไม่มีใครสามารถทำได้จริง ๆ เนื่องจากนักวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ American Psychological Societyและคนอื่น ๆ อีกมากมายได้แสดงให้เห็นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา สิ่งที่พวกเขาทำคือสลับงาน เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วระหว่างงานต่างๆ แม้ว่ากิจกรรมประเภทนี้อาจมีประโยชน์ เช่น สำหรับคนที่ขับเครื่องบิน เด็กที่ทำการบ้านควรจดจ่ออยู่กับสิ่งหนึ่ง ไม่ใช่พยายามทำหลายอย่างพร้อมกัน

ปิดหน้าจอครึ่งชั่วโมงหรือหนึ่งชั่วโมงก่อนเข้านอน

เด็กๆ นอนหลับไม่เพียงพอ นักวิทยาศาสตร์ด้านการนอนเช่น Mary Carskadon จากมหาวิทยาลัย Brownบอกเราว่า ตัวอย่างเช่น วัยรุ่นควรนอนให้ได้ 9 ชั่วโมงครึ่งในแต่ละคืน เหตุผลหนึ่งที่สิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นก็คือการมีหน้าจอในช่วงดึกของวัน วิธีง่ายๆ คือ ตั้งกฎให้ปิดหน้าจออย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงก่อนเข้านอน หากไม่สามารถทำได้ ให้ลองอย่างน้อยครึ่งชั่วโมง

ปิดหน้าจอทั้งหมดระหว่างทำการบ้านและก่อนนอน

ในฐานะครู เรารู้ว่าผู้เรียนตั้งแต่อายุยังน้อยไปจนถึงมัธยมปลายจะถูกล่อลวงเมื่อมีหน้าจออยู่ตรงหน้าพวกเขา และถ้าเราพูดตามตรง นั่นเป็นเรื่องจริงสำหรับพวกเราทุกคน ไม่ว่าเด็กหรือไม่ก็ตาม ไม่น่าแปลกใจเลยที่นักออกแบบโซเชียลมีเดียและเกมออนไลน์ใช้การวิจัยทางจิตวิทยาเพื่อให้แน่ใจว่าบริการของพวกเขาได้รับความสนใจจากเรา

สมมติว่าการเรียนรู้ไม่ได้เกิดขึ้นผ่านอุปกรณ์ ให้เก็บอุปกรณ์ทั้งหมดให้พ้นสายตาขณะทำการบ้านหรือการสอนแบบตัวต่อตัว เมื่อประชุมกันในห้องเรียนจริง เราได้ขอให้นักเรียนทุกคนปิดโทรศัพท์และใส่ไว้ในตะกร้าให้พ้นสายตา เห็นได้ชัดว่าเป็นไปไม่ได้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง แต่อาจเป็นเคล็ดลับที่มีประโยชน์สำหรับนักเรียนทุกวัยในการวางโทรศัพท์ไว้ในลิ้นชักหรืออยู่นอกสายตาในช่วงเวลาทำการบ้าน

จริงๆ แล้วเด็กๆ ได้เรียนรู้บางสิ่งระหว่างการเล่นเกมทั้งหมดนั้น

ผู้ปกครองหลายคนบอกเราว่าพวกเขากังวลเกี่ยวกับผลกระทบของเกมออนไลน์ที่มีต่อชีวิตของลูก ท้ายที่สุด ผลการศึกษาส่วนใหญ่แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวมากกว่า 90 เปอร์เซ็นต์ ทั้งจากทั้งสองเพศ และอายุตั้งแต่ตัวเลขหลักเดียวจนถึงวัยรุ่น ล้วนเป็นนักเล่นเกมออนไลน์ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง และแน่นอนว่าสำหรับคนหนุ่มสาวบางคน การเล่นเกมอาจกลายเป็นความหมกมุ่นที่ดูดกลืนเวลาจนเหลือแต่กิจกรรมเพื่อสุขภาพอื่นๆ แต่ผลการศึกษาแสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอว่าความกลัวเกี่ยวกับเกมออนไลน์นั้นรุนแรงเกินไป มีหลักฐานเพียงเล็กน้อยสำหรับการกล่าวอ้างบ่อยครั้งว่าวิดีโอเกมทำให้คนหนุ่มสาวก้าวร้าวมากขึ้นหรือมีน้ำใจต่อกันน้อยลง ซึ่งเป็นข้อกล่าวหาที่มักเกิดขึ้นในรุ่นนี้ ขอบเขตสำคัญที่การศึกษาแสดงให้เห็นว่าความจริงในการกล่าวอ้างนี้คือในสภาพแวดล้อมออนไลน์และการเล่นเกมที่มีความรุนแรงทางเพศมากที่สุด ซึ่งแสดงให้เห็นว่านำไปสู่พฤติกรรมทางเพศที่ก้าวร้าวมากขึ้นในหมู่เด็กผู้ชาย

ในทางกลับกัน การเล่นเกมสามารถเป็นแรงผลักดันเชิงบวกของการเรียนรู้ ทั้งในแง่ของการรับรู้ ทางสังคม และอารมณ์สำหรับคนหนุ่มสาว งานวิจัยชิ้นหนึ่งที่ตีพิมพ์ในวารสาร Journal of Neuroscienceในปี 2015 โดยGregory D. ClemensonและCraig EL Starkแสดงให้เห็นว่านักเล่นเกมวิดีโอที่เล่นเกมสามมิติที่ซับซ้อนได้ปรับปรุงหน่วยความจำของพวกเขาในการทดสอบที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก งานออกแบบและเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์นำไปสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้เชิงบวกมากมายสำหรับเด็กเล็กโดยใช้โปรแกรม Scratch (MIT Media Lab ออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับอายุ 8 ถึง 16 ปี ) ผ่านนักเรียนที่มีอายุมากกว่าที่ทำงานที่ซับซ้อนมากขึ้น การศึกษาตีพิมพ์ในปี 2019 โดย Yemaya J. Halbrook และเพื่อนร่วมงานแสดงให้เห็นผลลัพธ์ทางสังคมและอารมณ์เชิงบวกมากมายจากการเล่นเกมในกลุ่มเด็กวัยเรียนในวงกว้าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความสัมพันธ์กับคนหนุ่มสาวคนอื่นๆ และเมื่อรวมกับกิจกรรมทางกาย

เด็กเป็นใหญ่ในการมีส่วนร่วมในชีวิตพลเมือง—และมักจะทำเช่นนั้นผ่านเทคโนโลยีใหม่

บางคนคิดว่าเด็กสมัยนี้ไม่แยแสกับการเมือง ผู้ปกครองบางคนกังวลเกี่ยวกับอัตราการลงคะแนนที่ลดลงในหมู่คนหนุ่มสาว ผู้คนมักตำหนิแนวคิดเรื่อง “clicktivism” ที่คนหนุ่มสาวคลิก “like” บนหน้าเว็บและคิดว่าพวกเขาได้ทำส่วนของตนเพื่อปรับปรุงสังคม

แม้ว่าการเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นจริงในการแสดงของเด็ก แต่เครื่องมือดิจิทัลอาจเป็นส่วนสำคัญของคนหนุ่มสาว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเข้าไปมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่สร้างสรรค์ การศึกษาต่างๆ แสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอว่าการมีส่วนร่วมของพลเมืองในวงกว้างนั้นเพิ่มขึ้น ไม่ใช่ลดลง อันที่จริงแล้ว ในการศึกษาระยะยาวหนึ่งครั้งโดยสถาบันวิจัยอุดมศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยยูซีแอลเอการมีส่วนร่วมของชุมชนเพิ่งทำสถิติสูงสุดตลอดกาล การศึกษาเดียวกันนี้แสดงให้เห็นการเพิ่มขึ้นอย่างมากในความเป็นไปได้ของการมีส่วนร่วมในส่วนของคนหนุ่มสาวแอฟริกันอเมริกันและลาตินในโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัย ลักษณะของการสู้รบนี้เปลี่ยนไปเล็กน้อย เด็ก ๆ สมัยนี้มักจะเป็นอาสาสมัคร เดินขบวนตามท้องถนน (นึกถึงการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและ #BLM ในปัจจุบัน) หรือเริ่มต้นบางสิ่งด้วยตนเองทางออนไลน์ ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็มีโอกาสน้อยที่จะไว้วางใจและลงทุนในสถาบันต่างๆ ในอดีตและมีส่วนร่วมในการกระทำของพลเมือง “ตามหน้าที่” หัวข้อเดียวกันนี้มากมายกำลังเผยแพร่ไปทั่วโลกและในสหรัฐอเมริกา ตามที่ยูนิเซฟและคนอื่นๆ ได้รายงานไว้

หยุดพัก! แจ็คกระโดด เดินชมธรรมชาติ ไม่ใช้อุปกรณ์…

ด้วยเด็กๆ ที่ผูกติดอยู่กับคอมพิวเตอร์เพื่อความสนุกสนาน เข้าสังคม การบ้าน และบ่อยครั้งในชั้นเรียนในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ ความต้องการให้พวกเขาเคลื่อนไหวไม่เคยสูงขึ้นเลย ในระหว่างเซสชั่น Zoom แนะนำให้พวกเขากระโดดแจ็คหรือกระโดด เต้นรำกับวิดีโอบอลลีวูด หรือเที่ยวรอบๆ ตึกหรือในสวนสาธารณะ

จะแตกต่างกันไปในแต่ละครอบครัว แต่ต้องมีเวลาว่างจากอุปกรณ์ แม้ว่าเราจะเริ่มด้วยการบอกว่าอย่าเครียดกับตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับเวลาอยู่หน้าจอมากเกินไป แต่ความสำคัญของการเชื่อมต่อออฟไลน์และการพักหน้าจอก็มีความสำคัญในทุกวันนี้ นอกจากนี้ยังเป็นวิธีที่ดีในการเปรียบเทียบบันทึกย่อหากคุณใช้เวลาออนไลน์มากเกินไป สิ่งนี้นำเราไปสู่เคล็ดลับสุดท้ายของเรา บางทีอาจเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด

คุณต้องสร้างแบบจำลอง

คุณไม่จำเป็นต้องมีการวิจัยเพื่อพิสูจน์ว่าสิ่งที่คุณทำในฐานะผู้ปกครองมีความสำคัญต่อลูกๆ ของคุณ สุภาษิตโบราณที่ว่า “ลูกแอปเปิลหล่นไม่ไกลต้น” มีผลกับลูกๆ ที่เฝ้ามองคุณเช่นเดียวกับที่เกี่ยวกับพันธุกรรม เด็ก ๆ กำลังเฝ้าดูเราอยู่ตลอดเวลาไม่ว่าเราจะรู้หรือรับรู้หรือไม่ก็ตาม หากคุณกำลังบอกให้เด็กๆ ใส่ใจเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวของคุณ แต่คุณปล่อยให้ทุกอย่างอยู่ในหน้า Facebook หรือโปรไฟล์ของเว็บไซต์หาคู่ เชื่อเรา พวกเขาจะรู้ หากคุณกำลังบอกให้พวกเขาจำกัดเวลาบนอุปกรณ์ของพวกเขาและวิ่งออกไปข้างนอกและเล่น คุณก็ไม่ควรเล่น Word Cookies ในโทรศัพท์อย่างที่คุณกำลังพูด ไม่มีอะไรจะสำคัญไปกว่าความสามารถในการแนะนำและสนับสนุนบุตรหลานของคุณในพฤติกรรมดิจิทัลมากกว่าแนวทางปฏิบัติของคุณเอง

บรรทัดล่างจากการวิจัยทั้งหมดนี้: การสื่อสารเป็นกุญแจสำคัญในทุกสิ่ง เราสื่อสารกับลูกๆ ของเราผ่านการกระทำของเรา ความเต็มใจที่จะฟังพวกเขา และความสามารถในการเรียนรู้และเติบโตของเรา ผู้ปกครองที่เชื่อมโยงกันคือคนที่ลูกๆ จะหันมาเมื่อเจอสถานการณ์ที่ยากลำบาก แม้ว่าคุณจะไม่ทราบคำตอบ คุณก็จะมีจุดเริ่มต้นสำหรับการสนทนาเมื่อมีความสำคัญจริงๆ และในช่วงเวลาที่ดีจริง ๆ และในระหว่างนั้น คุณอาจสนุกกับการเล่นเกมออนไลน์ เชื่อมสัมพันธ์กับแอพใหม่ๆ หรือค้นหาวิธีใหม่ๆ ในการเข้าถึงภาพยนตร์เก่าด้วยกัน

หน้าแรก

Share

You may also like...

Leave a Reply

Your email address will not be published.